近日，“基于任务驱动的初中语文‘跨媒介阅读与交流’教学的行动研究”“项目驱动的初中语文综合性学习实践研究”课题组联合教研活动在无锡市东鿍第二实验学校成功举办。无锡经开区王蕊名师工作室全程参与，共研核心素养落地新实践。  

课堂实践：任务驱动，素养落地

阮莹莹老师执教《梦回繁华——一场跨媒介的深度解说》，以“故宫国宝解说员”为情境，设计“读图—赏文—写文—展评”进阶任务，引导学生实现思维跃迁与审美表达的双重提升。

戎建廷老师执教《跨媒忆英烈，红心映红岩》，以“公众号推文”为任务，教会学生通过信息筛选、图文共创，立体呈现红岩精神，让历史记忆在数字媒介中焕发新生。

王云老师执教《中国人失掉自信力了吗》，拆解鲁迅驳论技法，帮助学生用“概念辨析”“以退为进”等策略反驳“读书无用论”，完成从经典阅读到现实思辨的价值重构。

理论赋能：从技术表达到思维深耕

阮莹莹在讲座中提出，跨媒介教学需通过真实任务（如解说词、图文转换）引导学生从“看见”到“洞见”。

杨静老师强调“守住语文体性”，以“学习共同体”推动技术服务于深度阅读与情感体验，避免陷入“技术狂欢”。

专家视角：新课标实践的范式价值

课题主持人、工作室导师、东鿍第二实验学校党支部书记、校长王蕊指出，三节课例以任务驱动实现“用教材教”，为跨媒介教学提供了可操作范例，未来可以进一步优化情境适切性，显性化方法指导，并在跨学科任务中强化语文本质特征。

本次活动以课例实证与理论提炼的双向联动，构建了“语言—思维—审美—文化”四维素养协同发展的新路径，为语文教学从“知识传递”转向“素养建构”提供了区域范本。